lördag 18 december 2010
Sumo Paint med mina elever...
Sista dagen före julavslutningen ville jag och en kollega göra lite julpyssel med hjälp av datorn med våra elever så vi bestämde oss för att de skulle bli introducerade till Sumo Paint och där skapa egna julkort. Det var riktigt roligt men nätet klarade inte riktigt av att alla var inne samtidigt så det fungerade inte så bra med uppkopplingen... Dessutom var vi lite tidsoptimister, det krävs tid! Men flera elever tyckte att det var riktigt roligt och förhoppningsvis kommer de kanske att sitta med detta under jullovet...
onsdag 8 december 2010
Instruktionsfilm Consumer Consequences
Äntligen fick jag upp min instruktionsfilm på bloggen! Det tog bara hela eftermiddagen. Att spela in filmen med CamStudio var inga problem men resultatet blev i ett format (SWF) som inte stöds av någon mediaspelare. Jag fick därför ladda ner ett program som konverterade filen till en MPEG fil (Moyea) och sedan kunde jag redigera filen i Movie Maker. För att kunna lägga ut filmen på bloggen fick jag skapa ett You Tube-konto, lägga ut filmen och sedan dela till min blogg! Men oj vad jag har lärt mig saker i dag!
Bilden av min verksamhet
Jag kommer att berätta om ett projekt vi arbetar med på vår skola. Det är ett entreprenöriellt projekt där skolan samarbetar med näringsliv och använder sig av olika arbetssätt för att eleverna ska nå målen. Botkyrka kommun satsar mycket på att alla skolor ska arbeta entreprenöriellt (EPL=entreprenöriellt lärande). Bl.a. så har alla anställda på min skola fått gå en fortbildningskurs på 7,5 hp i EPL vid Stockholms Universitet.
Jag kommer att presentera projektet kort, upplägg och vad det går ut på. Sedan kommer jag att fokusera på en del av projektet där vi arbetat med film som verktyg. På min skola har vi arbetat med film och filmredigering i några år men det finns alltid nya saker att lära och nya problem man stöter på. Jag hoppas på en bra och givande diskussion efteråt där jag kan dela med mig av mina erfarenheter men också där vi tillsammans kan diskutera exempelvis måluppfyllelse genom detta arbetssätt som är en viktig del i arbetet.
Jag kommer att presentera projektet kort, upplägg och vad det går ut på. Sedan kommer jag att fokusera på en del av projektet där vi arbetat med film som verktyg. På min skola har vi arbetat med film och filmredigering i några år men det finns alltid nya saker att lära och nya problem man stöter på. Jag hoppas på en bra och givande diskussion efteråt där jag kan dela med mig av mina erfarenheter men också där vi tillsammans kan diskutera exempelvis måluppfyllelse genom detta arbetssätt som är en viktig del i arbetet.
Medievanor: Resultat
Jag gjorde min undersökning av ungas medievanor i en årskurs 9:a (23 elever) på min skola. Jag ska här redogöra för resultaten samt kommentera dem.
Fråga 1: Vad gör du helst en fredagkväll?
Av resultatet framgår det att de flesta ungdomarna faktiskt föredrar att träffa sina kompisar på riktigt i stället för att umgås via nätet.
Fråga 2: Hur många timmar om dagen spenderar du vid datorn?
De flesta i min undersökning spenderar mellan 2-5 timmar om dagen vid datorn. Två presoner i testgruppen hade svarat att det beror på från dag till dag. Vissa dagar är det 1-2 timmar medan andra dagar kan vara mer än 6 timmar. Dessa personer finns inte med i diagramet.
Fråga 3: Vilka sidor besöker du mest på Internet?
De flesta svarade Facebook, Hotmail och YouTube. Andra sidor som också besöks är: Voddler, bloggar (bara tjejer som svarade detta), fotbollskanalen, Spotify, WOW, spelsidor och Google. Resulatatet var för mig ganska väntat.
Fråga 4: Varför besöker du dessa sidor?
De allra flesta svarade att det är roligt samt att deras vänner är där så därför vill man vara på dessa sidor.
Fråga 5: Har du någon gång blivit kränkt på nätet?
Majoriteten av eleverna, med ganska stor marginal, anser att de inte blivit kränkta på nätet.
Fråga 6: Gjorde du något åt att du blivit kränkt?
Svar: De svar som gavs var att man struntade i det, blockade personen, kränkte tillbaka, pratade med en vuxen.
Fråga 7: Anser du att det är fel att ladda ner musik/film från Internet?
De allra flesta tycker inte att det är något fel med att ladda ner film/musik från Internet.
Fråga 8: Varför tror du att så många ungdomar spenderar mycket tid vid datorn/Internet?
Det som förvånar mig i detta svar är att majoriteten anser att ungdomar spenderar mycket tid vid datorn/Internet för att de inte har något bättre för sig. Denna fråga hade inga svarsalternativ så eleverna fick skriva fritt men ändå var svaren väldigt lika.
Fråga 9: Vad är det bästa med Internet?
Svar: De flesta svarade: "Alla är där och man kan göra allting."
Fråga 10: Vilka faror finns med Internet?
Svar: De flesta tjejer svarade "äckliga typer" medan killarna för det mesta svarade "virus". Det här tror jag beror på att killar och tjejer använder sig av olika forum på Internet och därför oroas man av olika saker. Killar, som troligtvis spelar mycket, oroar sig mer för virus som kan påverka deras spel medan tjejer, som i min undersökning visar att de läser mer bloggar, troligtvis stött på fler "äckliga typer" eller anonyma kommentarer.
Fråga 11: Om en elev blir utsatt av sina klasskompisar på nätet en helg, vilka har ansvaret för att hjälpa eleven med detta?
De flesta anser att det är föräldrarna som har ansvaret att hjälpa elevern. Sedan kommer kompisar (som vet om vad som hänt), eleven själv, skolan och några svarade att alla som vet har ansvar. Det här är en svår fråga som jag tror ofta kommer upp i skolan. Den slutsats jag kan dra är i alla fall att det är viktigt att skolan och föräldrarna samarbetar i sådanna här frågor. Det finns inga enkla lösningar tyvärr men det är intressant att se vad eleverna tycker.
Diskussion: Jag blev positivt överraskad av att de allra flesta av eleverna föredrar att träffa sina kompisar på riktigt i stället för att umgås via nätet. Jag hade trott att de flesta umgås via datorer för att det är bekvämt. Sedan blev jag också överraskad av att majoriteten av eleverna i min undersökning anser att ungdomar "hänger på nätet" för att de har tråkigt eller inte har något bättre för sig. Vad beror detta på? Kanske vi måste visa våra ungdomar hur/vad man kan göra i stället för att surfa. Vi måste sprida glädjen med att idrotta, spela musikinstrument (i band), laga mat, läsa böcker, samla på olika saker, vara ute...
Fråga 1: Vad gör du helst en fredagkväll?
Fråga 2: Hur många timmar om dagen spenderar du vid datorn?
Fråga 3: Vilka sidor besöker du mest på Internet?
De flesta svarade Facebook, Hotmail och YouTube. Andra sidor som också besöks är: Voddler, bloggar (bara tjejer som svarade detta), fotbollskanalen, Spotify, WOW, spelsidor och Google. Resulatatet var för mig ganska väntat.
Fråga 4: Varför besöker du dessa sidor?
De allra flesta svarade att det är roligt samt att deras vänner är där så därför vill man vara på dessa sidor.
Fråga 5: Har du någon gång blivit kränkt på nätet?
Majoriteten av eleverna, med ganska stor marginal, anser att de inte blivit kränkta på nätet.
Fråga 6: Gjorde du något åt att du blivit kränkt?
Svar: De svar som gavs var att man struntade i det, blockade personen, kränkte tillbaka, pratade med en vuxen.
Fråga 7: Anser du att det är fel att ladda ner musik/film från Internet?
Fråga 8: Varför tror du att så många ungdomar spenderar mycket tid vid datorn/Internet?
Fråga 9: Vad är det bästa med Internet?
Svar: De flesta svarade: "Alla är där och man kan göra allting."
Fråga 10: Vilka faror finns med Internet?
Svar: De flesta tjejer svarade "äckliga typer" medan killarna för det mesta svarade "virus". Det här tror jag beror på att killar och tjejer använder sig av olika forum på Internet och därför oroas man av olika saker. Killar, som troligtvis spelar mycket, oroar sig mer för virus som kan påverka deras spel medan tjejer, som i min undersökning visar att de läser mer bloggar, troligtvis stött på fler "äckliga typer" eller anonyma kommentarer.
Fråga 11: Om en elev blir utsatt av sina klasskompisar på nätet en helg, vilka har ansvaret för att hjälpa eleven med detta?
De flesta anser att det är föräldrarna som har ansvaret att hjälpa elevern. Sedan kommer kompisar (som vet om vad som hänt), eleven själv, skolan och några svarade att alla som vet har ansvar. Det här är en svår fråga som jag tror ofta kommer upp i skolan. Den slutsats jag kan dra är i alla fall att det är viktigt att skolan och föräldrarna samarbetar i sådanna här frågor. Det finns inga enkla lösningar tyvärr men det är intressant att se vad eleverna tycker.
Diskussion: Jag blev positivt överraskad av att de allra flesta av eleverna föredrar att träffa sina kompisar på riktigt i stället för att umgås via nätet. Jag hade trott att de flesta umgås via datorer för att det är bekvämt. Sedan blev jag också överraskad av att majoriteten av eleverna i min undersökning anser att ungdomar "hänger på nätet" för att de har tråkigt eller inte har något bättre för sig. Vad beror detta på? Kanske vi måste visa våra ungdomar hur/vad man kan göra i stället för att surfa. Vi måste sprida glädjen med att idrotta, spela musikinstrument (i band), laga mat, läsa böcker, samla på olika saker, vara ute...
torsdag 25 november 2010
Ungas medievanor
Har fördjupat mig i litteratur kring ungas medievanor och jag ser ett tydligt mönster: lärarrollen i dag måste förändras radikalt om vi vill att skolan ska hänga med utvecklingen. Många författare är inne på samma spår: läraren måste bli en coach och lära eleverna hur man sorterar all den information som finns där ute på nätet, hur man kritiskt ska förhålla sig till den samt utveckla förmågan att analysera informationen. Vi kan inte fortsätta med envägskommunikationen som den gamla skolan mycket består i utan måste omforma lärarrollen till att bli en handledare.
Jag håller med i mycket av detta men vill ändå påstå att allt gammalt inte nödvändigtvis behöver vara av ondo. Det finns moment i olika ämnen där gammal traditionell undervisning och genomgångar faktiskt är nödvändigt. Sen när man väljer att fördjupa sig i något arbete är det självklart att vi inte ska hålla tillbaka våra elever utan coacha dem genom processen.
Jag blev mycket fascinerad av KK-stiftelsens artikel om Staffan Hansson där han jämför datoriseringens intåg med boktryckarkonstens födelse samt telefonens. I alla dessa fall medförde den nya tekniken en enorm kunskapsspridning som hotade synen på kunskap, eller monopolet, men framför allt hotades de som hade monopolet. De starka reaktionerna, hävdar Hansson, berodde på att de som hade haft makten innan (kyrkan, männen) kände sig hotade av att de tappade kontrollen. Kyrkan, som hade suttit inne med mycket makt, fick helt plötsligt se hur många andra kunde sprida sina budskap enkelt och lätt. Männen, som haft kontroll över sina fruar, kände sig hotade av den nya tekniken i och med telefonens intåg, eftersom de ine längre kunde ha kontroll över vad deras kvinnor gjorde hemma (vem de pratade med osv.)
Samma sak sker i dag. Lärarna är rädda för att tappa kontrollen. Vissa lärare löser detta med att inte anamma den nya tekniken men det tycker jag är fel. Det är som någon författare sa: "Lita på dina kunskaper! De räcker!" Du som lärare har studerat i fem år och är expert på ditt ämne oavsett hur informationen packeteras. Det är viktigt att inte glömma detta. Låt eleverna lära dig tekniken (om du känner att du inte kan den) samtidigt som du lär dem dina ämnen.
Det här med dataspel tycker jag också är väldigt intressant. Spelforskaren Jonas Linderoth hävdar att vuxna måste försöka förstå vad det handlar om. Våra elever lever mycket med datorspel och därför är det viktig att få en förståelse vad det är som tar upp deras tid så pass mycket. Själv så har jag inget problem med detta eftersom jag är uppvuxen med tv-spel (Nintendo 8-bit) och även spelar i dag. Jag har t.o.m. försökt använda mig av dataspel i min undervisning och fann att det går men det krävs oerhört mycket förarbete precis som Linderoth också säger. "Ska man jobba med datorspel måste pedagogen jobba med kopplingen till verkligheten". Detta är inte så lätt och kräver en hel del arbete. Men det blir otroligt roligt när man väl gör det. Tips på bra spel att använda sig av har jag till höger i min blogg. Ska försöka lägga ut fler.
Nu ska jag göra min undersökning av mina elevers medievanor och granska dem. Jag är inte så intresserad av vilka sidor mina elever använder eftersom jag känner att jag redan vet det utan skulle hellre vilja veta vad det är som driver dem. Resultaten kommer senare.
Vill bara avsluta detta inlägg med att också ta upp en viktig aspekt: Elza Dunkels, forskare, konstaterar att vi måste se till dagens informationssamhälle och att det har förändrats jämfört med hur det var på 90-talet. Dagens chattar är inte de samma som de var i början när internet kom. För att citera Dunkels: "För de flesta är msn en tryggare plats än lekparken eller skolgården". Så bra sagt!
Jag håller med i mycket av detta men vill ändå påstå att allt gammalt inte nödvändigtvis behöver vara av ondo. Det finns moment i olika ämnen där gammal traditionell undervisning och genomgångar faktiskt är nödvändigt. Sen när man väljer att fördjupa sig i något arbete är det självklart att vi inte ska hålla tillbaka våra elever utan coacha dem genom processen.
Jag blev mycket fascinerad av KK-stiftelsens artikel om Staffan Hansson där han jämför datoriseringens intåg med boktryckarkonstens födelse samt telefonens. I alla dessa fall medförde den nya tekniken en enorm kunskapsspridning som hotade synen på kunskap, eller monopolet, men framför allt hotades de som hade monopolet. De starka reaktionerna, hävdar Hansson, berodde på att de som hade haft makten innan (kyrkan, männen) kände sig hotade av att de tappade kontrollen. Kyrkan, som hade suttit inne med mycket makt, fick helt plötsligt se hur många andra kunde sprida sina budskap enkelt och lätt. Männen, som haft kontroll över sina fruar, kände sig hotade av den nya tekniken i och med telefonens intåg, eftersom de ine längre kunde ha kontroll över vad deras kvinnor gjorde hemma (vem de pratade med osv.)
Samma sak sker i dag. Lärarna är rädda för att tappa kontrollen. Vissa lärare löser detta med att inte anamma den nya tekniken men det tycker jag är fel. Det är som någon författare sa: "Lita på dina kunskaper! De räcker!" Du som lärare har studerat i fem år och är expert på ditt ämne oavsett hur informationen packeteras. Det är viktigt att inte glömma detta. Låt eleverna lära dig tekniken (om du känner att du inte kan den) samtidigt som du lär dem dina ämnen.
Det här med dataspel tycker jag också är väldigt intressant. Spelforskaren Jonas Linderoth hävdar att vuxna måste försöka förstå vad det handlar om. Våra elever lever mycket med datorspel och därför är det viktig att få en förståelse vad det är som tar upp deras tid så pass mycket. Själv så har jag inget problem med detta eftersom jag är uppvuxen med tv-spel (Nintendo 8-bit) och även spelar i dag. Jag har t.o.m. försökt använda mig av dataspel i min undervisning och fann att det går men det krävs oerhört mycket förarbete precis som Linderoth också säger. "Ska man jobba med datorspel måste pedagogen jobba med kopplingen till verkligheten". Detta är inte så lätt och kräver en hel del arbete. Men det blir otroligt roligt när man väl gör det. Tips på bra spel att använda sig av har jag till höger i min blogg. Ska försöka lägga ut fler.
Nu ska jag göra min undersökning av mina elevers medievanor och granska dem. Jag är inte så intresserad av vilka sidor mina elever använder eftersom jag känner att jag redan vet det utan skulle hellre vilja veta vad det är som driver dem. Resultaten kommer senare.
Vill bara avsluta detta inlägg med att också ta upp en viktig aspekt: Elza Dunkels, forskare, konstaterar att vi måste se till dagens informationssamhälle och att det har förändrats jämfört med hur det var på 90-talet. Dagens chattar är inte de samma som de var i början när internet kom. För att citera Dunkels: "För de flesta är msn en tryggare plats än lekparken eller skolgården". Så bra sagt!
torsdag 18 november 2010
Fotomodell!
Sida med länkar till gratis bildredigering
Hittade denna sida som listar 50 olika webbaserade fotoredigeringsverktyg. Nu är det bara att lista ut vilket som är det bästa...
50 verktyg för fotoredigering
50 verktyg för fotoredigering
onsdag 17 november 2010
NYVS - Welcome to the Video Revolution
Jag tycker det är otroligt roligt att filma med eleverna. Hittade en filmteknisk snabbkurs på youtube där man lagt ut flera kortfilmer med instruktioner för olika moment i filmskapandet. Lite inspiration och fortbildning...
Paint.NET
Blev så inspirerad av dagens arbete i Fotoshop att jag började kolla runt på nätet efter andra gratisprogram för fotoredigering, förutom Sumo Paint. Hittade ett program som heter Paint.NET vilket också är ett gratisprogram som går att ladda ner till datorn ganska snabbt. Det har inte riktigt all funktioner som Fotoshop men man kan göra mycket med det. En fördel är också, jämfört med Sumo Paint, att man inte arbetar på nätet utan kan jobba i lugn och ro på datorn. Funderade på att ladda ner en gratismånad av Fotoshop men läste i användarvillkoren att Adobe då äger bilderna man skapar. Någon som vet hur detta fungerar? Jag ska i alla fall försöka göra julkort i år med hjälp av fotoredigering, får se hur det går...
torsdag 14 oktober 2010
Social medier
Har börjat jobba med etikuppgiften som känns väldigt aktuell just nu med tanke på händelserna i veckan då en ung man tog livet av sig och sände detta via webbkamera. Hittade en intressant artikel på DNs hemsida om skolans ansvar när det gäller att utbilda våra ungdomar om hur man beter sig på nätet. Mycket läsvärt!
http://www.dn.se/nyheter/sverige/dalig-undervisning-om-sjalvmord-1.1187799
http://www.dn.se/nyheter/sverige/dalig-undervisning-om-sjalvmord-1.1187799
torsdag 30 september 2010
Sumo Paint
Nu har jag också börjat utforska SumoPaint, det web-baserade fotoredigeringsprogrammet som liknar Photo Shop. Det tar tid att lära sig men jag är inte den som ger mig. Ju mer jag sitter med programmet desto mer funktioner hittar jag. Det här programmet är nog rätt användbart om eleverna ska göra egna hemsidor. Jag tror dock att det är viktigt att läraren är mycket väl insatt i hur programmet fungerar, annars kan det bli knepigt.
Min egna webbtidning...
Har startat ett dataprojekt i den sjuan jag har. Eftersom de har fått egna datorer ville jag göra övningar där de får utforska de olika program och funktioner som finns i datorn. Samtidigt ville jag ha ett populärt tema som eleverna gillar. Därför valde jag Harry Potter som i höst också är bioaktuell då den första delen av den sista boken kommer ha premiär.
Jag gillar verkligen Harry Potter. Det finns så mycket man kan göra med den magiska värld som J.K. Rowling skapat. Framför allt finns det otroligt mycket lärarresurser på nätet. En sida som jag använt mig mycket av som inspiration är: www.angelfire.com/co3/teachhpotter/
Det är en lärare som lagt upp en massa olika övningar, med temat Harry Potter, som elever varit med att utforma. Övningarna kanske är för yngre elever men då är det tänkt för dem som har engelska som modersmål. För årskurs sjuor finns det många övningar som passar bra.
Ett problem jag haft när jag skapade webbtidningen är att det blir mycket klippa och klistra i dokumentet om man vill ha fina bilder med (det ser ju finare ut tycker jag). Det blev ännu svårare när jag ville använda mig av en mall som finns i ordbehandlingsprogrammet. Bilderna har en tendens att förskjutas. Mitt tips är: infoga alla bilder sist! Annars måste man ändå sitta och flytta på bilderna vilket tar tid. Men fint blev det!
Jag gillar verkligen Harry Potter. Det finns så mycket man kan göra med den magiska värld som J.K. Rowling skapat. Framför allt finns det otroligt mycket lärarresurser på nätet. En sida som jag använt mig mycket av som inspiration är: www.angelfire.com/co3/teachhpotter/
Det är en lärare som lagt upp en massa olika övningar, med temat Harry Potter, som elever varit med att utforma. Övningarna kanske är för yngre elever men då är det tänkt för dem som har engelska som modersmål. För årskurs sjuor finns det många övningar som passar bra.
Ett problem jag haft när jag skapade webbtidningen är att det blir mycket klippa och klistra i dokumentet om man vill ha fina bilder med (det ser ju finare ut tycker jag). Det blev ännu svårare när jag ville använda mig av en mall som finns i ordbehandlingsprogrammet. Bilderna har en tendens att förskjutas. Mitt tips är: infoga alla bilder sist! Annars måste man ändå sitta och flytta på bilderna vilket tar tid. Men fint blev det!
tisdag 21 september 2010
Första dagen med 1 till 1 dator...
Nu har våra sjuor fått sina nya datorer. Det är så kul att vara med en process som denna och man märker saker som man aldrig hade kunnat förutse. Exempelvis är det väldigt många elever som i dag börjat ladda ner en massa olika program m.m. från Internet. Vad de laddar ner har de inte alltid koll på. Detta måste man nog föra en diskussion kring: vett och etikett vid nedladdning. Ett nära samarbete med hemmet är nog också bra.
Nästa vecka börjar jag med ett data/Internetbaserat projekt i engelska där temat är Harry Potter. Det finns så mycket resurser på Internet som man bara måste utforska. Ska bli riktigt roligt!
Nästa vecka börjar jag med ett data/Internetbaserat projekt i engelska där temat är Harry Potter. Det finns så mycket resurser på Internet som man bara måste utforska. Ska bli riktigt roligt!
torsdag 16 september 2010
Reflektioner kring bloggar i undervisningen
Efter att ha läst ett tiotal bloggar där olika pedagoger och journalister skriver om användandet av bloggar i undervisningen har jag kommit fram till några slutsatser:
1) En blogg är lika mycket synintryck som text att förmedla. De bloggar som enbart bestod av text var inte alls lika intresseväckande vilket gjorde att jag inte fastnade för dem. De bloggar som använde sig mycket utav bilder och videoklipp var däremot mycket mer givande och inspirerande. T.ex. var bloggen "Jag lär mig teknik" en mycket intressant blogg som jag kommer att följa i och med att den hade så mycket olika typer av information, tips på hur man kan använda sig av detta i klassrummet samt mycket visuell information. Jag har länge funderat över, och testat, att använda mig av dataspel i undervisningen och blev särskilt intresserad av Vokis, Scratch och Purpose Games. Ska absolut testa detta med mina elever!
2) De bloggar som drevs av aktiva lärare var mer givande för mig än de som drevs av t.ex. Skolverket. Som pedagog är jag mycket mer intresserad av verkliga tips och idéer än visioner och fakta.
3) Liza Greczaniks blogg "Språkmakargatan" innehöll mycket bra idéer men för mig kändes den för personlig vilket jag inte har så mycket användning av i mitt yrke.
Har börjat förstå vidden av bloggar och en massa roliga projektidéer dyker upp i mitt huvud. Som tur är för mig kommer mina sjuor att få en varsin dator i nästa vecka. Då kan jag på allvar testa lite av dessa. Ska bli så roligt!
1) En blogg är lika mycket synintryck som text att förmedla. De bloggar som enbart bestod av text var inte alls lika intresseväckande vilket gjorde att jag inte fastnade för dem. De bloggar som använde sig mycket utav bilder och videoklipp var däremot mycket mer givande och inspirerande. T.ex. var bloggen "Jag lär mig teknik" en mycket intressant blogg som jag kommer att följa i och med att den hade så mycket olika typer av information, tips på hur man kan använda sig av detta i klassrummet samt mycket visuell information. Jag har länge funderat över, och testat, att använda mig av dataspel i undervisningen och blev särskilt intresserad av Vokis, Scratch och Purpose Games. Ska absolut testa detta med mina elever!
2) De bloggar som drevs av aktiva lärare var mer givande för mig än de som drevs av t.ex. Skolverket. Som pedagog är jag mycket mer intresserad av verkliga tips och idéer än visioner och fakta.
3) Liza Greczaniks blogg "Språkmakargatan" innehöll mycket bra idéer men för mig kändes den för personlig vilket jag inte har så mycket användning av i mitt yrke.
Har börjat förstå vidden av bloggar och en massa roliga projektidéer dyker upp i mitt huvud. Som tur är för mig kommer mina sjuor att få en varsin dator i nästa vecka. Då kan jag på allvar testa lite av dessa. Ska bli så roligt!
onsdag 15 september 2010
Blogga med eleverna!
På min skola där jag jobbar, Broängsskolan, har vi ett projekt med våra nior som sträcker sig över hela höstterminen - brobel. Det är inspirerat av Nobelpriset och fungerar lite på samma sätt. Eleverna medvekar i olika priser och i december utses en vinnare i varje kategori under en fin middag med underhållning och show. I år har vi Litteraturpriset (som för fjärde året i rad kommer att ges ut i bokform), Engelsk- och Mediaapriset, Färg- och Formpriset, Fredspriset, Uppfinnarpriset och Matematikpriset. I år tänkte vi att eleverna ska få börja blogga om projektet under höstens gång. Jag har delat upp de fem nior vi har på tio veckor så att varje klass kommer att ansvara för bloggen under två veckor. För att ändå ha koll på vad eleverna skriver kommer de att få blogga med en lärare närvarande så att vi har koll på kontot. Jag tror att det här kan bli väldigt bra. Om inte annat så blir det en bra utvärdering av hur eleverna upplever projektet under dess olika faser. Sen kan jag bara hoppas på att ungdomarna också kommer att läsa varandras inlägg och inspireras!
torsdag 9 september 2010
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)